Материалы семинара «Приёмы ТРКМ: «Шесть шляп», «Фишбоун»

23 января 2013 года Григорьева Ирина Александровна познакомила нас с ещё двумя приёмами ТРКМ "Шесть шляп" и "Фишбоун"

Раздаточный материал (текст)
Суть приёмов. Применение.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение 

муниципального образования «Город Архангельск»
«Общеобразовательная гимназия № 21»
163002 г.Архангельск, улица Урицкого, дом №9
Канцелярия/факс: 68 18 82
admin@gym21.ru

Приглашение на педагогическую мастерскую

Оргкомитет проекта «Методическое сопровождение педагогов начальных классов по освоению технологии развития критического мышления как средства интеллектуального развития младшего школьника» МБОУ ОГ № 21 г. Архангельска приглашает принять участие в мероприятии по теме: «Приёмы ТРКМ: «Мозговой штурм», который состоится 13 марта 2012 года в МБОУ ОГ № 21.
Цель и задачи мероприятия: активизация методической работы учителей начальных классов по освоению и применению приёмов технологии развития критического мышления как средства интеллектуального развития младшего школьника.

Формат мероприятия: педагогическая мастерская.
Время проведения: 13 марта 2012 года с 14.00 до 15.30
Место проведения:  МБОУ ОГ № 21. г. Архангельск, ул. Урицкого, 9;
                                          каб. 16
Участники: учителя начальных классов.

В программе:
Презентация приёма ТРКМ: «Мозговой штурм»

Ведущая мастерской Просвирякова Татьяна Валерьевна
Руководитель проекта: Кононова Тамара Борисовна, заместитель директора  по  УВР

 16 декабря 2011 года в рамках работы над проектом прошёл мастер-класс "Приёмы ТРКМ: "ЛОВИ ОШИБКУ", и "ВЕРНЫЕ И НЕВЕРНЫЕ УТВЕРЖДЕНИЯ"

Ведущей мастер-класса была учитель начальных классов гимназии Булавина Е.В.

Коротко:
Приёмы "лови ошибку" и "верные и неверные утверждения" знакомы учителям, но в технологии критического мышления в них закладывается несколько иной смысл.
Эти приёмы используются на стадии вызова.
Цели:
•    актуализация имеющихся у учащихся знаний по изучаемой теме,
•    развитие у школьников критического подхода к получаемой информации.
Прием «Лови ошибку»
Время выполнения: 5-6 минут
Описание приема.
Учитель заранее подготавливает текст, содержащий ошибочную информацию, и предлагает учащимся выявить допущенные ошибки.
Важно, чтобы задание содержало в себе ошибки 2 уровней:
А – явные, которые  достаточно легко выявляются учащимися, исходя из их личного опыта и знаний;
Б  - скрытые, которые можно установить, только изучив новый материал.
Учащиеся анализируют предложенный текст, пытаются выявить ошибки, аргументируют свои выводы.
Учитель предлагает изучить новый материал, после чего вернуться к тексту задания и исправить те ошибки, которые не удалось выявить в начале урока.

«Верные и неверные утверждения» или «верите ли вы»
Описание приёма
Учащиеся выбирают «верные утверждения» из предложенных учителем, обосновывая свой ответ, описывают заданную тему (ситуацию, обстановку, систему правил).
После знакомства с основной информацией (текст параграфа, лекция по данной теме) нужно вернуться к данным утверждениям и попросить учащихся оценить их достоверность, используя полученную на уроке информацию.

Участникам мастер-класса были представлены видеофрагменты уроков, на которых применялись данные приёмы, а затем учителя "побывали на месте учащихся" и проработали эти приёмы на практике.